Partimos para justificar este tipo de actuaciones de una realidad
inmediata, ya que el estado español ha pasado de ser un país emisor de emigrantes
a un país receptor de inmigración.
Sabemos
que la procedencia mayoritaria de los mismos es África, Marruecos, Zona subsahariana y América del sur (Ecuador, Colombia, Argentina).
Un
informe del INE, 2004,
marcaba que de América Central y del sur tenemos un 38.6%, de la Unión Europea
el 22%, de África un 19.6%, del resto de Europa un 13%, Asia tenía un
porcentaje del 4.8% y América del norte un 1.5% , estos datos nos muestran la
heterogeneidad de la procedencia de inmigración en España.
Actualmente
algunos estudios apuntan una bajada del número de inmigrantes, muy posiblemente
debido a que los factores socioeconómicos no son demasiado favorables en este
momento dado la actual crisis económica que vive España.
Siguiendo
con el informe de la INE, 2004, vemos que marca un total de 2.672.596 de inmigrantes en el contexto español. Pero a esto nuestra visión va más allá
del mismo informe, porque este solo tiene las cifras de los inmigrantes que
llegan y tiene papeles, pero no cuenta la cifra de aquellos que no cuentan con
la nacionalidad o la procedencia legal, por lo que esta cifra aún seria mayor.
Sabemos
también por el CES, 2004,
que, de todo el territorio Español, este colectivo tiene mayor peso en 6
comunidades, las cuales son: Cataluña, Madrid, C.V, Canarias, Baleares y
Murcia.
Por
todo lo comentado anteriormente, vemos que los países de procedencia de la
mayoría de inmigrantes son zonas que están aun menos alfabetizadas digitalmente
que el estado español, esto tiene una doble problemática de por sí.
La
primera es que la condición de inmigrantes les provocara un etiquetamiento
dependiendo de su lugar de procedencia y esto les convertirá en un colectivo de
vulnerabilidad y exclusión social, a esto cabe añadirle el desconocimiento de
las TIC a su llegada lo cual nos conduce a la brecha digital, dado que
excluimos de nuevo al colectivo en vez de ofrecerle las TIC como una
herramienta para la inserción.
No hay comentarios:
Publicar un comentario