En la obra titulada " Comunicación Visual y Tecnología Educativa" , Ortega Carrillo (1999, 298 y ss.) destaca las posibilidades formativas que ofrece la correcta utilización de los medios de comunicación en los desarrollos curriculares generales, aspectos extensibles a la educación de adultos inmigrantes. Sobre la base de aquellas reflexiones pensamos que hoy una adecuada formación multimedia puede:
- Mejorar de la formación social y moral de alumnado y profesorado al ejercitar la lectura crítica de los mensajes.
- Favorecer el libre acceso a documentación e información útil para cubrir sus necesidades básicas primarias, aspecto vital en el proceso de integración en un país extranjero.
- Ayudarles a protegerse y defenderse ante la manipulación de las conciencias que produce la persuasión y seducción mediática (incluyendo la que se realiza subliminalmente).
- Mejorar la capacidad de captación, procesamiento y almacenamiento de información (desarrollo intelectivo).
- Permitir la consecución de una adecuada formación estética.
- Potenciar la creatividad gracias a la adquisición de capacidades para evitar la recepción pasiva y para ejercitar las habilidades creadoras que conducen a la generación y emisión de mensajes visuales, sonoros e hipermedia (nótese que algunos colectivos de inmigrantes ya ha elaborado sus propias páginas Web).
- Permitir sentar las bases para desarrollar futuros trabajos relacionados con la comunicación hipermedia (posibilidad de incorporación a los empleos tecnológicos emergentes).
- Conseguir múltiples habilidades para el uso creativo del tiempo libre.
- Mejorar y abaratar las posibilidades de comunicación con sus familias y con sus sociedades de origen mediante el uso de Internet (radio digital, correo electrónico, conversación por teclados, consulta a la WWW, audioconferencia, videoconferencia y, en el futuro, televisión bajo demanda).
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